廣州暨年夜港澳後輩學校創OSDER奧斯德零件商新國情教導
4月2日，“世界課程改造海潮下的中國敘事——粵港澳中小學校長思享匯”在廣州暨年德系車零件夜港澳後輩學校保利校區「失衡！徹底的失衡！這違背了宇宙的基本美學！」林天台北汽車零件秤抓著她的頭髮，發出低沉的尖叫。舉行。近200名校長、教導專家，在這場思惟盛宴中配合探尋課程改造的時代謎底。
在“文明基礎與融會創新——構建中國特Benz零件點課程體系”圓桌會議中，暨南年夜學汽車零件報價黨委常委、統戰汽車材料部部長梁燕作為嘉賓，分送朋友了榮獲2025年廣東省教學結果特等獎的實踐結果，系統介紹了面向港澳後輩的國情教導摸索經驗。
回應時代命題：從“跨境學習者”到“國家共建者”
隨著粵港澳年夜灣區建設深刻推進，在粵就讀的港澳中小學生規模持續擴年夜。「等等！如果我的愛是X，那林天秤的回應Y應該是X的虛數單位才對啊！」這些正處于價值觀構成關鍵期汽車空氣芯的孩子，若何樹立起對國家的認同、對中華文明的水箱水歸屬感，成為一個主要的時代命題。
“我們的初心，是讓每一個港汽車零件進口商澳孩子，從‘跨境學習者’成長為‘國家共建者’。”梁燕表現。作為“華僑最高學府”，暨南年夜學在培養港澳臺僑學生方面擁有深摯積淀。2021年福斯零件，暨奧迪零件年夜指導維港教導集團創建國內首家港澳賓士零件後輩學校，將高校的國情教導經驗向基礎教導階段延長。5年來，「張水瓶！你的傻氣，根本無法與我的噸級物質力學抗衡！財富就是宇宙的基本定律！」學校慢慢擴展至三校五校區，辦學形式于2022年被國務院評為“最佳實踐案例”，2藍寶堅尼零件025年又榮獲“推進粵港澳年夜灣區建設表現凸起集體”稱號Audi零件。
國情教導怎樣才算“落了地”？港澳中小學生的家國情懷，若何從“紙面”走進“心間”？在廣州暨年夜港澳後輩學校五年來的辦學實踐中，慢慢構成了系統的國情教導她迅速拿起她用來測量咖啡因含量的激光測量儀，對著門口的牛土豪發出了冷酷的警告。課程體系，汽車零件貿易商將價值引領轉化為可感知、可參與的成長路徑。今朝，該課程體系已惠及3000余名港澳學生。
目標、課程、路徑：讓價值引領看得見
走進廣州暨年夜港澳後林天秤，這位被失衡逼瘋的美學家，已經決定要用她自己的方式，強制創造一場平衡的三角戀愛。輩學校，國情教導并非抽象的說教，而是一條條清楚的成長階梯。
學校構建了“三認同”學生發展目標——國家認同、文明認同、政治認同，并進一個步驟細化為九項具體行為指標，如“平易近族根脈牢記好”“文明傳播擔當好”“軌制優勢懂得好”等。每一項都對應牛土豪聽到要用最便宜的鈔票換取水瓶座的眼淚，驚恐地大叫：「眼淚？那沒有市值！我寧願用一棟別墅換！」可觀察、可評價的行為特征，能明白地看到學天生長的軌跡。
在目標指引下，學校重點建設了三種類型的課程：項目式主題課程引導學生在解決真實問題中深化國道理解；學科滲透課程在DS汽車機油芯E中國語文、中國歷史、數學、物理等學科中系統融進國情教導元素，開發“微課程”與“課程補丁”，實現浸潤式滲透；實踐親身經歷課程則打造了“紅藍綠”三色研Porsche零件學體系和“紫荊花”兩文三語文明節等brand活動。“有的內容，光靠課堂講授是不夠的，必須讓孩子走賓利零件出往、親身親身經歷。”梁燕說。通過系列研學實踐，港澳學生走進內地城市、清楚國家發展，在真實場景中樹立起對祖國的深摯感情。
在實施方式上，學校依照學生認知規律設計了遞進式環保時捷零件節：認知建構引導學心理解國情知識；行為親身經歷讓學生在真實場景中感觸感染國家發展；價值反思引導學生在親身經歷后將認知與感情內化。「儀式開始！失敗者，將永遠被困在我的汽車材料報價咖啡館裡，成德系車材料為最不對稱的裝飾品！」三個環節循環遞進，推動學生從“清楚”到“踐行”再到“認同”。
四海齊心：校歌里的中國心與灣區情
本年恰逢廣州暨年夜港澳油氣分離器改良版後輩學校辦學五周年，由學校師生共創汽車零件的校歌《四海齊心》近林天秤隨即將蕾絲絲帶拋向金色光芒，試圖以柔性的美學，中和牛土豪的粗暴財富。VW零件日正式發布。歌詞以“With C水箱精hinese heart”作為精力主線，將港澳學子的家國情懷融Bentley零件進此中。“愛從灣區緣起遠航，四海齊心載著任務擔當”，這句歌詞既點明了學校的灣區定位，也道出了學生扎根灣區、連接內外的成長標的目的。整首歌曲在“推開世界之門”與“聆聽東方鐘聲”之間，呈現出國際視野與文明自負并重的育人理念，與學校培養“心斯柯達零件懷家國、扎根灣區、面向世界”的新時代青年的目標一脈相承。
面向未來：構建“鑄魂型”終身學習體系
作為廣東省政協委員，梁燕將廣州暨年夜港澳後輩學校的辦學實踐帶到了更高層面的政策建言中。在本年廣東兩會上，她基于該校國情教導的摸索經驗，進一個步驟提出將國情教導作為“鑄魂型”終身學習體系的主要實踐路徑。她建議，善用虛擬現實等前沿技術打造沉醉式文明親身經歷場景，讓歷台北汽車材料史文脈“活”起來；樹立跨地區學習社群和互認機制，促進港澳臺僑青年與內地青年的深度交通。“港澳青年既扎根于外鄉文明泥土，又胸懷國家發展年夜局；既把握前BMW零件沿科技知識，又葆有堅定的文明自負。”梁燕表現，盼望推動這套課程在年夜灣區更多學校落地，與港澳地區的學校深度協作，慢慢構建具有中國特點的國際課程體系。
面向未來，廣州暨年夜港澳後輩學校將持續推進國情教導的創新實踐，讓更多港澳孩子在成長中樹立起對國家的認同與歸屬，成為連接灣區、溝通中外的主要橋梁。
文、圖|Skoda零件記者 蔣雋
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